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走近劳动，走近劳动者，近年来，红钢城小学以劳动教育为内核，以“传承工匠精力 劳动创制美”为从题，开展校内校外、家校共育等多元劳动实践。
红钢城小学校长陈亚敏引见，学校不竭积极建构包罗劳动、家庭劳动、学校劳动、社会劳动正在内的符合现实、操做性强的劳动课程，让学生辛勤奋动、诚笃劳动、创制性劳动，鼎力发扬劳动精力、劳模精力、工匠精力，让劳动的种子正在他们心中生根抽芽！
孩子们正在“田间地头”感触感染劳动之美，正在亲历中收成丰收之乐。师生走进和平公园校外劳动实践，种植班级林，对峙一年四时察看记实，写下察看笔记；取最好心愿者一同来到“田间地头”除草、种植，感触感染劳动的欢愉。
该校为低、中、高年级设想适宜的劳动课程，将居家劳动取学校劳动课程相连系。疫情期间居家劳动评价，分年级段激励学生居家完成家务劳动，家校互评，云端展现，加强学生劳动认识。
该校还增设木匠课程，率领学生认识木匠劳动东西，控制劳动技术，孩子们亲手制做小木凳、筷子、砧板等糊口用品。学期末，学校会进行“传承工匠精力 劳动创制新将来”劳动展现。
“感激食堂师傅每天为我们做出那么多好吃的饭菜，每天起早贪黑让我们吃得饱饱的，长得壮壮的。”“何教员告诉我们，门房李阿姨每天要走20000多步，不只为学校守好门，还关心学校的角角落落，默默守护我们，李阿姨辛苦了！”日前，青山区红钢城小学306班学生自觉给学校最美劳动者奉上赠言。
疫情后回归校园，学校“劳动护照”：一、二年级完成拾掇书包、穿衣服、系鞋带、四年级制做早餐，参取意愿办事；五、六年级完成一道菜，立异劳动技术体例，并完成研究小等等。学校用“送你一朵小红花”记实孩子们的劳动脚印，他们正在劳动中的快成功长。